Классный час рекомендуемые министермиаои мо на 1 сентябрч

1 сентября – особенный день для каждого ребенка и каждой семьи. Это день начала нового учебного года, день наполненный ожиданием интересных знакомств, новых знаний и непрерывного развития. В этот день в каждой школе проводится классный час – церемония, которая помогает ученикам осознать важность учебы и заботы о своем будущем.

Министерство образования разработало рекомендации для проведения классного часа на 1 сентября. Основная идея в том, чтобы вызвать у учеников чувство ответственности, мотивации и интереса к учебе. Ведь только так можно достичь хороших результатов и стать успешным в будущем. В рекомендациях предлагается использовать различные методики и игровые элементы, чтобы сделать классный час не только познавательным, но и увлекательным для детей.

«Образование – это ключ к будущему», — говорит Министерство образования. – «Мы должны помочь каждому ребенку осознать, что образование – это не только учеба в школе. Это жизненная практика, развитие и саморазвитие. Классный час на 1 сентября – это первый шаг в этом направлении».

Важно, чтобы классный час проходил в дружеской и доброжелательной атмосфере. Педагоги должны поощрять учеников и помогать им осознать свои возможности. Также, необходимо обратить внимание на индивидуальные особенности каждого ребенка, чтобы создать комфортные условия для его развития. Ведь только в такой атмосфере ученик может раскрыть свой потенциал и достичь успеха в учебе и жизни.

Содержание

Читать еще: Справку об обучении в школе как получить через госуслуги

Классный час в начало учебного года

В начале учебного года, ученикам необходимо ознакомиться с правилами школы, класса и поведения во время учебных занятий. Классный час — отличное время для этого. Можно создать список правил и принципов, которые будут соблюдаться в течение года. Это поможет ученикам чувствовать себя комфортно и безопасно внутри класса.

Кроме того, классный час может быть использован для обсуждения целей и ожиданий, которые ученики и классный руководитель устанавливают для себя на учебный год. Это может быть связано с улучшением академических результатов, развитием социальных навыков или достижением личных целей. Классный руководитель может провести дискуссию и помочь ученикам определить, как они могут достичь своих целей.

Также, на классном часе можно провести игры и активности, которые помогут ученикам лучше узнать друг друга и создать дружественную атмосферу в классе. Это может быть викторина о героях книг, интересный опрос, или даже просто время для общего обсуждения и обмена мнениями.

Преимущества классного часа в начале учебного года:
Создание комфортной и безопасной обстановки в классе Определение правил и ожиданий Установление целей и развитие плана действий для учебного года Укрепление взаимоотношений между учениками

В итоге, классный час в начале учебного года — это время, которое помогает ученикам и классному руководителю создать успешную и продуктивную рабочую обстановку в классе. Это время, когда можно обсудить важные вопросы, поставить цели и начать учебный год с правильным настроем.

Мотивация и вдохновение для учащихся

Во время классного часа можно провести различные мероприятия, которые помогут учащимся почувствовать вдохновение и повысить их мотивацию. Например, можно организовать конкурсы и игры, направленные на развитие творческого мышления и командного духа. Также можно пригласить в гости успешных людей, которые расскажут свои истории успеха и поделятся секретами своих достижений.

Мотивационные цитаты

Цитаты успешных и влиятельных людей могут стать отличным источником мотивации и вдохновения для учащихся. Во время классного часа можно предложить учащимся поделиться своими любимыми цитатами и рассказать, почему они их вдохновляют. Также можно создать «доску мотивации», на которой будут размещены цитаты и достижения учащихся.

Планы и цели на новый учебный год

Классный час по мотивации и вдохновению также может быть отличным временем для установления целей и разработки планов на новый учебный год. Учащиеся могут поделиться своими планами и целями с классом, а учитель может помочь им сформулировать конкретные шаги, которые необходимо предпринять для их достижения. Это поможет учащимся почувствовать ответственность и мотивацию к достижению своих целей.

Истории успеха

Истории успеха, как мировых знаменитостей, так и обычных людей, могут послужить отличным источником вдохновения для учащихся. Во время классного часа можно рассказать истории людей, которые смогли преодолеть трудности и добиться своих целей. Это позволит учащимся увидеть, что успех возможен для каждого, и вдохновит их к достижению собственных целей.

Преимущества классного часа по мотивации и вдохновению
Повышение мотивации учащихся Развитие творческого мышления и командного духа Установление целей и разработка планов на новый учебный год Поддержка учащихся в достижении их целей Вдохновение на достижение успеха

Важность первой встречи

Встреча с классным руководителем — это возможность познакомиться, узнать правила и требования, поставленные перед учениками на данный учебный год. Классный руководитель играет важную роль в жизни каждого школьника, он помогает адаптироваться в новой среде, развивает взаимоотношения в классе и создает комфортную атмосферу для обучения и взаимодействия.

Не менее важную роль играют и одноклассники. Встреча с ними позволяет познакомиться, найти общие интересы, поддерживать друг друга в трудных ситуациях и радоваться успехам вместе. Школа — это не только место получения знаний, но и формирования дружеских связей, которые могут сопровождать нас на протяжении всей жизни.

Цели и задачи классного часа

Основные задачи классного часа:

Формирование у учащихся понимания важности духовно-нравственного развития для личностного роста и формирования гармоничной жизни.
Повышение осознанности учащихся о значимости патриотической идентичности и укрепление чувства гордости за свою Родину.
Развитие общекультурных компетенций учащихся, таких как эстетическое восприятие и критическое мышление.
Воспитание активной гражданской позиции, готовности к участию в общественной жизни и защите своих прав и интересов.
Поддержка и развитие коллективного духа, укрепление связей между учащимися класса через общие интересы и цели.

Для достижения этих целей и задач классный час может включать различные формы работы, такие как:

Просмотр и обсуждение фильмов, документальных фильмов и видеороликов, посвященных темам духовно-нравственного развития, патриотизма, культуры и искусства.
Проведение бесед и дискуссий на актуальные темы, связанные с духовно-нравственным развитием и формированием гражданской позиции.
Организация игровых и творческих мероприятий, направленных на развитие активности и творческого мышления учащихся.
Проведение тематических экскурсий и поездок, позволяющих расширить кругозор и познакомиться с культурными и историческими достопримечательностями.
Организация проектной и исследовательской деятельности, направленной на самостоятельное изучение и понимание важных тем.

Классный час является важной частью школьной программы, которая способствует формированию полноценной личности и активного гражданина.

Пример плана проведения классного часа
Время	Мероприятие
9:00-9:10	Приветствие учащихся и поздравление с началом учебного года
9:10-9:20	Рассказ о планах на новый учебный год
9:20-9:40	Игры и конкурсы для знакомства и создания командного духа
9:40-10:00	Представление нового классного руководителя
10:00-10:10	Поздравления от гостей — родителей и представителей школы

Правила поведения на классном часе

Вот несколько рекомендаций, которые помогут нам вести классный час без проблем:

Приходите вовремя. Начало классного часа — это важный момент, поэтому старайтесь быть на месте заранее. Если вы опаздываете, это может помешать началу мероприятия и создать дополнительные неудобства для всех.
Слушайте внимательно. Во время классного часа преподаватель или организатор может давать важные инструкции или делиться информацией. Постарайтесь быть внимательными и не прерывать говорящего.
Уважайте других. Классный час — это время, когда все должны чувствовать себя комфортно и уважаемыми. Не мешайте другим участникам, не перебивайте и не нарушайте их право на выражение своих мыслей и идей.
Следуйте инструкциям. Если преподаватель или организатор дает какие-то указания или правила, старайтесь следовать им. Это поможет сохранить порядок и обеспечить успешное проведение мероприятия.
Участвуйте активно. Классный час — это отличная возможность высказать свое мнение, поделиться идеями и принять участие в обсуждении. Возьмите активную роль и не бойтесь высказывать свои мысли.
Будьте вежливыми. Помните, что на классном часе мы общаемся с другими людьми. Будьте вежливыми, не используйте грубые или оскорбительные выражения. Уважайте мнение и чувства других.
Соблюдайте конфиденциальность. Во время классного часа мы можем обсуждать личные и чувствительные вопросы. Соблюдайте конфиденциальность и не распространяйте информацию о других участниках без их согласия.

Соблюдение этих правил поможет нам создать приятную и продуктивную атмосферу на классном часе. Помните, что каждый ученик имеет право на комфортное участие и выражение своих мыслей и идей.

Выбор интересной темы для обсуждения

При выборе темы для классного часа рекомендуется учитывать интересы и потребности школьников. Важно, чтобы тема была связана с их повседневной жизнью, вызывала у них эмоциональный отклик и стимулировала активное участие в обсуждении. Также полезно выбирать темы, которые способствуют развитию навыков общения, анализа, критического мышления и самостоятельности.

Тема «Дружба и взаимопонимание»

Эта тема актуальна для всех школьников, ведь дружба является важной частью их жизни. На классном часе можно обсудить, что такое настоящая дружба, какие качества важны в друге, как сохранять и развивать отношения с друзьями. Можно также рассмотреть проблему конфликтов в дружеских отношениях и способы их разрешения.

Тема «Здоровый образ жизни»

Поддержка здоровья и развитие здорового образа жизни — важные задачи современного образования. В рамках классного часа можно обсудить вопросы правильного питания, физической активности, режима дня, отказа от вредных привычек. Также можно поговорить о значимости психологического здоровья и способах управления эмоциями.

Тема «Экология и охрана природы»

Сегодня экологические проблемы становятся все более актуальными. На классном часе можно обсудить вопросы, связанные с загрязнением окружающей среды, сокращением биоразнообразия, энергосбережением и важностью заботы о природе. Также можно обсудить возможные способы улучшения экологической обстановки и внедрения экологических принципов в повседневную жизнь.

Выбор интересной темы для обсуждения на классном часе поможет создать атмосферу увлекательного и познавательного общения среди школьников. Главное — не забывать о включении детей в процесс выбора темы и учитывать их мнение и предпочтения.

Развитие коммуникативных навыков

На классном часе можно провести различные игры и упражнения, направленные на развитие коммуникативных навыков у учащихся. Вот несколько рекомендаций, предложенных Министерством образования:

Игра «Взаимопонимание». Разделите учащихся на пары и дайте каждой паре задание — изобразить на отдельных листах бумаги что-то без использования слов. Затем попросите учащихся объяснить свои рисунки партнеру, не используя слова, а только жесты и мимику. Эта игра помогает развить невербальную коммуникацию и совместное творчество.
Игра «Слушай и повторяй». Разделите учащихся на группы и дайте каждой группе небольшой текст или сценку. Попросите учащихся внимательно слушать текст и повторять его друг другу по очереди. Затем попросите каждую группу представить свой текст перед всем классом. Эта игра развивает навык активного слушания и повторения информации.
Таблица «Как я слушаю». Создайте таблицу, в которой учащиеся должны будут отметить, какие стратегии слушания они обычно используют: активное слушание, эмпатическое слушание, критическое слушание и т. д. Обсудите с учащимися, какие стратегии слушания эффективны в различных ситуациях и как можно улучшить свои навыки слушания.

Развитие коммуникативных навыков является важной задачей в образовательном процессе. Классный час — отличная возможность для учащихся обучаться и практиковать эти навыки, а также для укрепления дружеских связей и совместной работы.

Активное участие учащихся

Для обеспечения активного участия учащихся в классном часе можно использовать различные методы и приемы. Например, можно предложить детям провести исследование на заданную тему, составить презентацию или устроить дебаты. Такие задания позволяют учащимся выразить свое мнение, обсудить вопросы с товарищами, а также развивают навыки поиска и анализа информации.

Организация малых групп. Работа в небольших группах позволяет учащимся активно общаться, обмениваться идеями, а также брать на себя ответственность за выполнение задания.
Использование игровых элементов. Игры помогают сделать урок интересным и захватывающим, а также способствуют развитию командного духа и сотрудничества.
Работа с проектами. Предложение учащимся самостоятельно разработать и реализовать проект по заданной теме позволяет развить навыки планирования, организации и работы в команде.

Для эффективного участия учащихся в классном часе также важно создать доверительную атмосферу, где каждый ребенок чувствует себя комфортно и уверенно. Педагог может поощрять и поддерживать активное участие учащихся, выражать признательность за их инициативу и творческие подходы.

Активное участие учащихся в классном часе способствует углубленному освоению учебного материала, развитию творческого мышления и социальных навыков. Поэтому важно создать условия для активной работы учащихся и поощрять их самостоятельность и инициативу.

Использование интерактивных методов обучения

Для проведения классного часа на 1 сентября, рекомендуется использовать интерактивные методы обучения, которые помогут привлечь внимание учеников и сделать занятие более интересным и полезным.

Вот несколько идей, как можно организовать классный час с использованием интерактивных методов:

Игровые формы обучения. Подготовьте небольшие игры или викторины, связанные с тематикой 1 сентября. Это может быть кроссворд, головоломка или даже ролевая игра, в которой ученики будут играть роли учителя и ученика.
Групповые задания. Разделите учеников на группы и дайте каждой группе задание, связанное с тематикой 1 сентября. Можете предложить создать коллективный проект, например, по изготовлению плаката или книги с пожеланиями на новый учебный год.
Использование технических средств. Покажите видео или презентацию, которые рассказывают о традициях и истории 1 сентября. Вы можете использовать мультимедийные средства, чтобы сделать урок более наглядным и запоминающимся.
Обсуждение и дискуссии. Задайте ученикам вопросы, связанные с новым учебным годом, и поощряйте их к обсуждению и высказыванию своих мнений. Это поможет развить навыки коммуникации и критического мышления.
Ролевые игры. Предложите ученикам сыграть роли учителя и ученика, чтобы они могли вжиться в образ друг друга и лучше понять, какие ожидания и требования есть у каждой стороны.

Использование интерактивных методов обучения поможет сделать классный час более интересным и запоминающимся для учеников. Постарайтесь подобрать такие методы, которые будут соответствовать возрасту и уровню подготовки ваших учеников, чтобы максимально эффективно провести занятие.

Создание атмосферы доверия

Для создания атмосферы доверия можно использовать следующие методы:

Личное знакомство. Начните классный час с того, чтобы ученики познакомились друг с другом и с вами. Задайте каждому ученику вопросы о его интересах, хобби, семье. Это позволит детям узнать друг о друге и создать первую связь.
Создание правил класса. Предложите ученикам обсудить и составить правила, которые будут соблюдаться в классе. Это позволит детям почувствовать свое участие в создании общих правил и сформировать чувство ответственности за классную обстановку.
Поддержка и признание. Важно поощрять и хвалить детей за их достижения и старания. Поддержка и признание помогают ученикам почувствовать себя важными и ценными.
Создание доверительных отношений. Уделите время для индивидуальных разговоров с учениками. Послушайте их проблемы и заботы, покажите, что вы готовы поддержать и помочь.
Распределение ролей. Предложите ученикам разные роли в классе, такие как классный представитель или помощник учителя. Это поможет ученикам почувствовать себя востребованными и ответственными.

Создание атмосферы доверия — это долгий и постоянный процесс. Однако, если уделять ему достаточно времени и внимания, вы сможете создать классную обстановку, в которой дети будут чувствовать себя комфортно и заинтересованно учиться.

Вовлечение всех участников классного часа

Разделение обязанностей: Распределите роли среди учеников, чтобы каждый имел возможность проявить свои таланты и способности. Например, один ученик может быть ведущим, другой — озвучивать презентацию, третий — задавать вопросы и т.д.
Групповые задания: Предложите ученикам работать в группах над выполнением заданий или проектов, связанных с темой классного часа. Это поможет развить навыки командной работы, а также позволит каждому ученику внести свой вклад в общий результат.
Обмен опытом: Предложите ученикам поделиться своими знаниями и опытом по теме классного часа. Это может быть презентация, рассказ, демонстрация или даже мастер-класс. Такой подход позволит каждому ученику почувствовать себя ценным участником процесса.

Кроме того, важно создать атмосферу доверия и уважения во время классного часа. Постарайтесь учесть мнение каждого участника и поощрять активное участие. Помните, что классный час должен быть интересным и познавательным для всех участников, поэтому не стесняйтесь применять разнообразные методы и формы работы.

Роли участников классного часа

В ходе классного часа учащиеся и педагоги занимают определенные роли, которые помогают в проведении мероприятия и достижении его целей. Вот некоторые из ролей, которые может выполнять каждый участник классного часа:

Ведущий – человек, ответственный за организацию и проведение классного часа. Ведущий представляет программу, объясняет правила и регламент, а также помогает поддерживать порядок и дисциплину во время мероприятия.
Модератор – лицо, которое контролирует ход обсуждения и управляет очередностью выступлений. Модератор следит за тем, чтобы каждый участник имел возможность высказаться, и старается поддерживать атмосферу доверия и взаимопонимания.
Докладчик – ученик или учитель, который подготовил и представляет определенную тему для обсуждения. Докладчик имеет задачу рассказать о выбранной теме, привести аргументы и факты, а также ответить на вопросы участников классного часа.
Актер – ученик или учитель, который играет роль в спектакле, сценке или импровизации, представляемой на классном часе. Актеры помогают оживить обсуждаемые темы и вызвать эмоциональный отклик участников мероприятия.
Участник – ученик или учитель, принимающий активное участие в обсуждении, задает вопросы, высказывает свои мысли и идеи. Участники классного часа играют важную роль в формировании общего мнения и принятии решений.

Каждая из этих ролей имеет свою значимость и способствует достижению целей классного часа. Совместная работа всех участников позволяет создать атмосферу взаимного уважения, понимания и сотрудничества, что способствует успешному проведению мероприятия и достижению поставленных задач.

Подбор правильных источников информации

В современном информационном обществе, где мы постоянно окружены различными источниками информации, очень важно научиться различать достоверные источники от недостоверных. Особенно это актуально для детей и подростков, которые только начинают свое знакомство с миром информации.

Правильный подбор источников информации позволяет развивать критическое мышление, анализировать и оценивать полученные данные. Это необходимо для формирования у детей навыков самостоятельного поиска истинной информации, а также защиты от манипуляции и фейковых новостей.

Официальные источники. При поиске информации по какой-либо теме лучше всего обратиться к официальным источникам. Это могут быть государственные сайты, официальные страницы в социальных сетях, сайты учебных заведений и научных организаций. Такие источники информации обычно имеют высокую степень достоверности и проверенность.
Научные публикации. Если вам нужна серьезная и проверенная информация, то лучше всего обратиться к научным публикациям. Они основаны на долгосрочных исследованиях и экспериментах, и, как правило, проходят проверку специализированными журналами и научными коллегами.
Известные источники. Информацию можно искать на известных источниках, таких как крупные новостные сайты, журналы и газеты с хорошей репутацией. Однако, даже при использовании таких источников, необходимо проявлять критическое отношение и проверять информацию на достоверность.

Важно также научить детей использовать несколько источников информации и сравнивать их между собой. Это позволит получить более объективное представление о теме и убедиться в достоверности полученных данных.

Всегда помните, что правильный подбор источников информации – это ключевой навык в современном мире, который поможет вашему ребенку развиваться, понимать окружающий мир и принимать обоснованные решения.

Структурирование информации

Для этого можно использовать различные методы и приемы. Один из них — использование списков. Списки позволяют структурировать информацию и выделить основные пункты или аргументы. Например, при изучении истории можно использовать нумерованный список, чтобы перечислить основные события или периоды.

Основные преимущества использования списков:

Облегчение понимания и запоминания информации;
Удобство восприятия и передачи информации;
Возможность быстрого поиска нужной информации;
Упорядоченность и логичность изложения материала.

Кроме списков, можно использовать таблицы для структурирования информации. Таблицы позволяют систематизировать данные и сравнивать их между собой. Например, при изучении географии можно использовать таблицу, чтобы сравнить данные о разных странах.

Страна	Площадь (км²)	Население (чел.)	Столица
Россия	17,098,242	146,599,183	Москва
Китай	9,596,961	1,409,517,397	Пекин
США	9,525,067	331,002,651	Вашингтон, D.C.

Таким образом, структурирование информации на классном часе позволяет учащимся лучше ориентироваться в новом материале и использовать его эффективно. Списки и таблицы являются удобными инструментами для организации знаний и развития навыков самоорганизации.

Использование визуальных материалов

Визуальные материалы не только улучшают восприятие информации, но и позволяют учащимся активно участвовать в процессе обучения. Они мотивируют учеников к обсуждению темы, задают вопросы и стимулируют развитие критического мышления.

Таблицы и диаграммы — эффективный способ представления большого количества информации. Они помогают структурировать данные и делают их более понятными для учащихся.
Графики — отображают изменение данных во времени или в зависимости от других факторов. Они помогают учащимся видеть связь между различными величинами и анализировать их взаимодействие.
Рисунки и фотографии — часто используются для визуализации объектов или процессов. Они помогают учащимся представить себе предмет изучения и лучше его понять.
Видео — отличный способ показать реальные ситуации или процессы, которые сложно воспроизвести в классе. Видеоматериалы могут быть как документальными, так и художественными.

Важно помнить, что визуальные материалы должны быть соответствующими теме классного часа и уровню понимания учащихся. Они не должны быть перегружены информацией и должны быть легко воспринимаемыми. Также, перед использованием визуальных материалов, необходимо проверить их достоверность и актуальность.

Привлечение внимания учащихся

Использование интерактивных элементов. Например, можно провести игровую активность, где ученики будут участвовать в решении задач, отгадывании загадок или игре на ролевые карты.
Включение визуальных материалов. Использование фотографий, видеороликов, презентаций и других визуальных материалов поможет сделать классный час более интересным и наглядным.
Использование рассказов и историй. Рассказы и истории имеют большую силу убеждения и могут заинтересовать учащихся. Можно использовать реальные истории из жизни или вымышленные ситуации.
Разнообразие форматов заданий. Разнообразие форматов заданий поможет привлечь внимание учащихся и сделать урок более интересным. Например, можно использовать групповую работу, индивидуальные задания, дискуссии и дебаты.

Важно помнить, что каждый ученик уникален и может откликаться на разные методы привлечения внимания. Поэтому стоит постоянно экспериментировать и находить новые способы, которые будут интересны именно вашим ученикам.

Проверка понимания пройденной темы

После проведения классного часа, где были рассмотрены и обсуждены основные рекомендации министерства образования на начало нового учебного года, проведите небольшую проверку понимания учениками пройденной темы. Это поможет убедиться, что информация была усвоена и ученики готовы к старту нового учебного года.

Варианты проверки понимания могут быть разнообразными и зависят от предпочтений учителя. Однако, мы предлагаем использовать следующие методы:

Викторина: подготовьте набор вопросов, касающихся рекомендаций министерства образования на начало нового учебного года. Разделите учеников на команды и задавайте им вопросы по очереди. Команда, которая первой правильно ответит на вопрос, получает балл. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество баллов.
Групповая работа: разделите учеников на группы и дайте каждой группе задание подготовить небольшую презентацию о рекомендациях министерства образования на начало нового учебного года. Группы могут использовать доску или компьютер для презентации. Затем каждая группа представляет свою презентацию перед классом.
Тест: составьте тест с вопросами о рекомендациях министерства образования на начало нового учебного года. Раздайте его ученикам и попросите их отметить правильные ответы. После этого можно обсудить тест и проверить ответы с учениками.

Важно помнить, что цель проверки понимания – не только оценить уровень знаний учеников, но и выявить пробелы и неуверенность в каких-либо вопросах. Если в ходе проверки будет выявлено, что некоторые темы не были полностью поняты, можно провести дополнительные уроки, чтобы заполнить эти пробелы.

Используя разные методы проверки понимания, вы сможете более точно оценить уровень подготовки учеников и принять необходимые меры для улучшения их знаний перед началом нового учебного года.

Рефлексия и обратная связь

Рефлексия — это процесс осознанного анализа собственного опыта и действий. В ходе классного часа можно проводить различные упражнения и задания, которые помогут ученикам лучше понять себя, свои цели и мотивацию, а также выработать стратегии достижения успеха. Например, можно предложить ученикам записать свои цели на ближайший учебный год и обсудить их на классном часе. Это позволит ученикам более осознанно подходить к своей учебе и развитию.

Обратная связь также играет важную роль в процессе обучения. Она помогает ученикам оценить свои достижения, понять свои сильные и слабые стороны, а также получить рекомендации по их улучшению. Во время классного часа можно провести дискуссию о правильных и неправильных способах обратной связи и показать ученикам, как давать обратную связь, которая будет помогать их одноклассникам развиваться и расти.

Для организации рефлексии и обратной связи на классном часе можно использовать различные методы и форматы. Например, можно провести круглый стол, на котором ученики смогут высказаться по теме, задать вопросы друг другу и обсудить возникающие проблемы. Также можно использовать технику «розы качеств», при которой ученики записывают свои пожелания и предложения для каждого члена класса. Это позволяет участникам классного часа понять, какие качества они ценят в своих одноклассниках и как они сами могут развиться.